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教有所獲，研有所得，

勤學不輟，精教不止，

研討中提升，磨礪中成長。

為深入貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步夯實教師的教學基本功，提升教師設計、組織科學、音樂、語言、健康、藝術領域集體教學活動的綜合能力，北京市海淀區(qū)海育幼兒園開展了教師優(yōu)質(zhì)課觀摩系列活動。

本次活動，教師結(jié)合幼兒年齡特點精心取材，巧妙設計，在活動中激發(fā)幼兒的探究興趣，讓孩子們在實踐操作中體會探索的樂趣，收獲成功的喜悅，教師們運用多媒體PPT課件、音樂、自制教具等，以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情激起幼兒的學習興趣，把教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中發(fā)展。

語言領域

“語言是人類最重要的交際工具。”幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。語言發(fā)展貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，老師們以繪本課件、自制卡通圖片為課程素材，巧妙設置提問，以師幼互動，幼幼互動形式開展活動。

音樂領域

音樂教育的方法靈活而豐富多樣，其中情境創(chuàng)設、示范模仿、講解、多感官(語言、動作等)，都是音樂學科本身的特點以及幼兒感知、理解音樂的特點所決定的，教師們通過情境，實物等形式帶著孩子們感受音樂游戲帶來的樂趣。

數(shù)學活動

幼兒期讓孩子學習數(shù)學，主要目的在于幫助孩子初步感知生活中數(shù)學的有趣和有用；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；感知形狀與空間的關系。

科學領域

幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，老師們通過科學活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗的同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

健康領域

《幼兒園教育指導綱要》健康領域中指出，“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活”，基于以上目標，教師們通過有形式多樣的教具，帶領小朋友們開展了豐富多彩的活動。

幼兒是發(fā)展中的人，更處于身心發(fā)展最為迅速的時期，通過本次觀摩教學活動，教師們相互溝通、學習、提升，在日常的教育教學活動中，提升業(yè)務能力，豐富教學經(jīng)驗，從點滴做起，從細節(jié)做起，用孩子們需要的方式，做有溫度、善創(chuàng)新、最幸福的幼兒園。